发布时间：2014年5月8日

发布媒体：新浪教育

新闻链接：http://edu.sina.com.cn/bschool/2014-05-08/1715417804.shtml

MBA招生在即，各商学院[微博]新出台的招生政策和培养方案成为广大考生关注的焦点，为帮助考生了解最新资讯，新浪商学院栏目特别推出商学院访谈系列节目。本期邀请的是来自上海交通大学安泰经济与管理学院MBA办公室的副主任陈建科老师，来在线解读相关MBA的招生政策及办学特色。

以下是访谈实录：

中国商学院能走到全球商学院的前沿非常不易

主持人：各位新浪网友大家上午好，欢迎作客今天的新浪直播间，我是主持人唐敏，今天很高兴邀请到的是我们的老朋友，来自上海交通大学安泰经济与管理学院MBA办公室的副主任陈建科老师，陈老师向各位新浪网友打个招呼吧。

陈建科：好的，各位网友大家好。

主持人：很高兴我们又到一年一度的商学院访谈的这个时间，在最开始我想很多新浪网友可能对交大安泰，对于MBA项目还是蛮了解的，尤其是对安泰这些年在国际上所取得的荣誉。据我所知，我们在今年的这个全球的FT排名里面，也是排的非常靠前，陈老师要不您先给我们介绍一下？

陈建科：在所有的MBA排名里面，全球最权威的就是英国金融时报的排名，为什么说它最权威呢？英国金融时报FT的排名完全是一个独立第三方的排名，我们只提供给它数据，他完全由自己去做第三方独立调查，而且当他对数据有疑问的时候还会请审计事务所来做调查。比如今年我们做的第一轮数据，调查以后它觉得我们的数据值太好了，待会儿会讲到我们有两项指标是排全球第一的，它就从美国请了会计师事务所过来审计，查看我们的数据是不是做假了，因为超出了他们的预期，他们这种严谨性也保证了他们的公平性。

主持人：客观。

陈建科：在我们商学院的圈子里边它获得的认可程度非常高，所以我说今年我们虽然这个排名排的不是很高，排到77位，但是我觉得对于中国商学院来说，能够走到全球商学院的前沿去，这个是非常不容易的事。

主持人：您刚才说FT的排名的这些所有数据，虽然是我们报上去，但是他们会来审计的？

陈建科：对的。

主持人：也就是说在最中间。

陈建科：商学院的数据的是我们报上去的，但是很多学生的比如师资的增长、年薪情况、满意度，我们提供学生的数据库，FT从这个数据库里边进行调查，是不通过我们对学生进行调查的。

主持人：也就是说你们把这个大数据库给他们，由他们自己来随机挑选。

陈建科：对的。

主持人：那这个是不是要提前跟学生打招呼？

陈建科：对，我们只是告知他们有这件事情，希望他们去做一下问卷，但是FT有一个很大的要求，就是商学院不能对学生进行引导，如果当他发现引导行为，里边数据有一定的水分，就会直接取消你的资格，所以他们今年为什么来审计我们？也是怀疑我们这方面是不是有一定的问题，但是后来审计做了以后发现我们的数据确实是真实的。

主持人：交大是参与FT的排名今天是第几年了？进入到前百强有几次呢？

陈建科：大家可能关注过我们，我们在2008年进入过一次排名，进入了全球的前五十强，后来有些数据有点少，因为FT对数据量有一定的要求，所以我们近几年一直没参加，直到这两年我们的全日制的人数又增加了以后，我们继续去参加它的排名，所以一般来说，今年是我们第二次进入它的全球的百强。

主持人：那您觉得为什么我们能从全球这么多商学院MBA项目中脱颖而出，能够到这百强，尤其在2008年到2014年中间也间隔6年，是不这6年交大也做出很多事情，为此而付出一些努力呢？

成为世界一流院校的两项指标：一个是国际认证，另一个是国际排名

陈建科：我们也有一些反思，交大安泰在国际化方面在全国走的最早的高校之一。我们在2005年、2006年就定位要把我们的MBA项目打造成一个世界一流的MBA项目，何为世界一流？不同的人有不同的理解。当初我们自己做了个调查，要成为世界一流主要是看两项指标，一个是国际认证，还有一个就是国际排名。国际认证的话，目前国际最权威的主要是AACSB、AMBA 、EQUIS，我们已经拿到了也是国内首家同时拿到这三项认证的商学院。国际排名的话，我们也看了很多，但是我们普遍认为FT(英国金融时报)是最权威的。FT的排名为什么我们相对来说做的更好呢？其实我们一直在对标世界一流的商学院，一直在研究我们学生的需求。

主持人：所以您刚才说是对标世界一流商学院，是说以世界一流商学院的标准来进行自己的一个自我培养

陈建科：对。

主持人：那您觉得这个世界一流商学院的标准是什么呢？安泰现在又做到了多少？

陈建科：世界一流的商学院的标准，其实无非就是要有一流的师资、要有一流的课程、要有一流的学生。我觉得再讲一点，要有一流的项目管理的团队、思路、理念、方法等等。

主持人：您刚才在提到说对于一流商学院的话需要有四个一流，比如一流的师资、一流的学生、一流的项目管理、一流的课程。那您觉得这个交大在这四个一流方面，哪个是做的比较好，哪个是需要改进的？

陈建科：刚才讲到，有些是可以我们做到的，有些是不能做到的。刚才提到像我们的师资要对标，世界一流的标准，可能并不一定适合我们，这跟中国的国情有关系，师资不能用国外的师资。但是在我们在一流的学生里面的国际化经历就会非常好，我们的全日制的学生基本上可以做到90%以上都有出国的经历，算上我们在职的同学也有60%以上有出国学习的经历。这是因为我们给他们提供了一个有双学位、交换生和国际游学“三位一体”的国际化视野培养模式。比如我们的双学位，有MIT、欧洲管理学院这样一些世界一流的商学院可以去修他们的双学位，这个项目要出去1到2年，比如上周就有两个同学已经收到了MIT的offer，他们就可以MIT去修双学位。当然，这样的人数可能并不会非常多，每届可能也就那么一二十个，因为出去的时间太长了。3到6个月的交换生相对就会多一些，每年将近有一百个人会出去，但是这些相对来说还是全日制的同学出去比较多，因为时间太长，对于业余制在职的同学来说还有一定的困难。对于在职的同学来说，我们主要做国际游学项目，就是出国两个星期左右，我们会去哈佛、MIT、沃顿、耶鲁、西点军校这样的学校，每个学校去学一天左右的课程，再参观一些企业，这样让学生亲身体验在课程里边学到的国际化视野的知识，可能这样对他们的感触更深。

目前来说，这三项来将近百分之七十的同学都会出国。我们未来的目标的希望我们的百分之百的同学都要有这么一个经历，是课程必须的一个环节，这也是我们走向国际化的一个过程，所以你可以看到我们学生的国际化经历这项指标里边也是排到全球的第二十位。

主持人：那个很高了。

陈建科：对，这个可能相对来说还是非常高的。

主持人：嗯。刚才您也提到，除了我们这个一流的学生、一流的课程，那课程我想不仅仅是包括这种国际化的游学或者国际化的交换，更多的可能是对于学生，学生毕竟他大部分的时间是参与到学校学习，那么这个课程我们是怎么样来设计的呢？

陈建科：我们的课程把所有的全球视野培养都贯穿在里边了，特别是因为交大处在上海这么一个国际大都市里边，有一个得天独厚的优势，因为大量的跨国企业要做这样的企业管理，必须要有全球化的思维，所以我们大量的师资都有在这些跨国企业里边做咨询顾问的经验，他们把大量的经验都带到了课堂上。我们的课堂上也必须让他们讲一些在这种跨国企业经营的这种案例，所以通过这种点点滴滴在我们的课程里边把这种国际化视野培养的思路贯穿其中。我们老师上每一节课都有大纲，我们项目管理团队会从大纲里边审查是不是会讲一些国际化的东西，会不会有一些跨国公司经营或者中国的企业出国去经营的一些案例，我觉得这样也是从项目的流程管理上保证我们的师资在所有的课程的过程中必须要体现出全球化视野。

MBA教育最根本的是要体现它的实践性，让来自产业界的老师真正帮助学生做实践

主持人：也就是说其实从老师的背景来说的话，虽然看起来不是全球化的师资，因为他不是来自各个国家的，但是事实上他的观点您是结合的全球化和国际化来做的。

陈建科：对的。

主持人：这也是我们对于老师的强制要求？

陈建科：对的。我们会建议老师去做，我们老师也会有一个筛选机制，如果你做不到这点，那就不适合给我们的同学来上课了。

主持人：我们现在师资的构成主要都是交大安泰的老师吗？还是说我们也会引进一些社会的企业老师，或者国际的名校引进老师？
　　陈建科：从师资来说，我们的国际班师资除了我们安泰的老师以外还会有大量的国外师资给学生上课。除了国际班以外，其他的以安泰自己的老师为主。除了这些老师以外，当然我们还主要的请了一些产业界的老师，为什么说产业界的老师更重要一些呢？因为讲到我们的MBA教育，最根本的还是要体现它的实践性，就是我们这些来自产业界的老师真正帮助学生去做实践，才是更重要的。必修课都是安泰自己的老师，大量的选修课就是产业界的老师来上了。除了上课以外，大量的其他的老师都是来自产业界。我们给每位全日制的同学都会配备了来自产业界的职业导师，并且以我们MBA早期毕业的校友为主；比如我们还有对一些有创业兴趣的同学配创业导师，就是怎么指导他去创业；再比如我们全日制的同学必须要到一些企业去做企业实践，我们会请这些企业的高管给他当企业实践导师来指导他怎么样给企业做项目。

主持人：所以我们老师配备非常齐备的。

陈建科：对，所以正因为这样，才保证我们在实践性教育是非常领先的，这也是刚才讲到我们在这个FT的排名里面有两项指标是排到全球第一的一个主要原因。

主持人：哪两项？

陈建科：就是我们的就业率，我们全日制同学的就业率跟薪资增长率是做到全球第一的，薪资增长率是166%，就是就业率是100%。

主持人：这个很高的。

陈建科：所以这些都是跟我们在所有的培养过程中体现它的实践性是必不可分的。

主持人：那您刚才所提到，说我们这两项指标是全球排名第一，关于这个就业率的百分之百，我想这块是说明我们的就业形式非常好，那关于这个薪资增长率能达到166%，可能很多的人会有一个疑问就是说，薪资增长率看起来很高，是不是说明他进校的时候，其实工资的这个基数不高，所以他有更大的空间往上走呢？

陈建科： FT这个数据是经过物价平价的一个折算的，FT金融时报自己有折算的体系，但是我还是以人民币来讲可能更有意义一些。比如我们去年毕业的同学平均年薪是在27、28万的水平。

主持人：很高的，还可以。

陈建科：可能这个对全日制的同学还不错，对在职的同学他们入学的时候平均年薪其实并不是太高，平均年薪就只有十二、十三万的水平。我们统计过，我们全日制的同学入学的时候只有十二三万，但是我们在职的同学入学时候的平均年薪就超过二十万了。

主持人：所以这是不是也说明说我们全日制学生的构成和在职学生的构成在当时挑选的时候就不一样？

陈建科：其实这个并不一定是由我们学校造成的，这个是属于不同年龄阶段的人职业发展不同的需求过程，因为我们在职的同学已经在企业做到中层岗位。他怎么样寻求从企业的中层能够向企业的高管发展。而绝大部分全日制的同学可能还处于企业的基层的阶段，工作了三到五年以后，大家觉得可能某种程度上走到中层的这个位置就有一定的瓶颈，所以来考虑读我们的全日制。至于在年薪上，也有一定的区别，业余制的同学入学的时候就有二十几万，全日制的可能十万出头的同学为主。我们也并不能讲哪个好坏，可能是处于不同职业发展阶段的两个群体的人。

主持人：所以对于全日制学生起薪比较低，我觉得这个比较正常，像您刚才所说一样，但是这个增长背后的数据，往往是我们比较感兴趣的，就你看这个增长率达到这么多，我不知道学校这边有没有做过一个调查，为什么学生从入校到他毕业以后工作，我是指的全日制的学生，工资差别这么大，您这边做了什么样的职业导向，还是说学生做转行会比较多？

陈建科：我觉得最根本的就是跟MBA的价值有关系， MBA怎么样体现它的实践性，实践性对于我们企业的人来说非常重要。开始可能是全日制的学生怎么样能从基层做到中层的位置，我觉得为什么会遇到瓶颈，最重要的是思维理念上的问题，他的视野不够宽阔，他的理念思维跟不上发展。所以我们会请职业导师给他的职业发展做规划，能够做一个更好的规划怎么样去发展。我们会请企业高管真正解决企业的问题，在他到企业里边做实践、做项目的时候给他指导。应该来说，如果你纯粹还是在没有出来读书的话，在原来的单位里边打工这一点应该是很难做到的，如果你在最基层，你的大老板不会去指导你怎么去做。

主持人：视野更开阔了。

陈建科：对，这个是我们在项目里边一些独有的资源，能够对你在思维理念方法上去做一些指导。有时候我经常把“学管理”比做武侠小说里边的“练武功”，很多人为什么难以突破，就是在关键的时候缺乏一个人点拨，有时候就是那么点拨一下，他的武功就有突破了。他的价值就能发挥出来。当然这个也跟我们的选拔机制有关系，因为有大量的考生对交大安泰感兴趣，我们可以真正吸引筛选出一群有潜力的人。我们说像武林高手的潜质来练，这些人通过我们这个点拨真的有可能成为武林高手，所以这也是我们发展比较快的一个原因。

主持人：生源非常优秀。

陈建科：对。首先要保证生源优秀，这也是保证一个人进到我们学院读书的时候，自己身边的群体是很优秀的。交大安泰跟其他学校最大的区别是什么？交大安泰能够把一群最优秀的学生、校友、师资、企业，企业家这些资源整合到一块，给他们提供一个交流的平台，让他们在这个平台上能够有所获益。这些平台上的同学往往决定了他的发展。我们经常讲思路决定出路，思路从哪里来的？除了老师以外，思路更多的就是从自己的身边同学、身边群体天天探讨的话题来决定的。

主持人：所以话题说到这，我想对于很多的网友，尤其是看我们这个节目的网友来说，都是对于交大安泰比较感兴趣的同学，也是想报考的同学，那大家会很好奇交大安泰到底在招收一些什么样的生源。就像您说的一样，你们现在是伯乐，现在相一匹马，这些马里面哪些是能够入到你们的慧眼呢？

陈建科：这个从根本上来讲跟我们的培养目标有关系。交大安泰MBA一直致力于培养未来的商界领袖。我们刚才讲到全日制跟业余制的群体不一样，全日制的人是以从基层到中层、遇到职业发展瓶颈的人为主；在职的人是以中层向高管的发展的过程中遇到瓶颈的人为主。但是他的终极目标是一样的，就是要走向未来的商界领袖这样的一个方向。所以我们不管挑选全日制的还是业余制的同学，最终是看他的潜力有多大，我们看他有没有潜质能够成为未来的商界领袖。可能大家讲起来潜质这个词有点虚，但是潜质是很重要的东西，更多体现在你的思路理念方法上，你怎么样看待问题，我们自己就会有一套独特的评价体系。

主持人：能不能从我们的角度，给我们几个指标，或者说给我们几个体系，告诉大家，你们在看的潜质又是指的哪些方面？

陈建科：这个问题问的很好，可能很多网友都很关心，但是并不一定适合回答，因为很多一旦拿出来分享以后，就会有很多针对性的、方向性的准备。我再讲的具体一点，大家讲觉得怎么样的人会有潜质，我们的辨识的基本思路就是还原到你自己真实的工作场景中，你碰到这些问题的时候会怎么去处理。如果你要看看自己怎么样，最简单的就是去看看单位里边比较优秀的领导是怎么为人处事的，如果你能去很好的对比一下就会有很大的提升。不要光停留在自己上边，能够去学习别人的长处，每个在单位里边都有一些优秀的人，关键在于你能不能从这些优秀的人身上学到一些做事的思维理念方法。

主持人：所以所谓的考试标准，它只是说一个衡量线，但其实大标准所基于这个考试的背景和范围，还是基于这个大环境的要求？

陈建科：因为我们培养出来的学生要适应这个社会、适应企业用人的需求，所以这个是一致的。

主持人：所以这两点是不脱节的，不是说我一定要选拔一些会考试的。

陈建科：对的。其实交大安泰也是最早去寻求突破的院校，交大在2008年的时候全国第一家进行招生改革。在2008年之前，所有的学校都是先笔试后面试，那时候我们交大也是如此，对笔试的要求很高，那时候都要考210、220分才有面试资格，但是往往考出来的人面试的时候沟通能力并不怎么样，他的职业发展并不会很好，所以我们在这之后就进行了招生改革。所谓的提前面试，现在就开始先面试后笔试。如果我们在提前面试中觉得你各方面的潜力确实非常不错，我们就会给你国家线预录取资格，就是笔试成绩考过国家线就可以直接拟录取了。国家线这两年基本上是150、155、160这样的一个水平，比我们原来笔试的要求至少低了50分。

主持人：是。所以这也是会更加的吸引这些真正在企业做到中高层，又脱离学校比较久的这些管理人员报考。

陈建科：对。
　　主持人：我们今天这个访谈其实很多的都是围绕这个全日制班或者我们国际班来谈，但我们也知道，安泰在整体招生里面除了全日制的国际班以外，也有很多其他一些项目，陈老师您给我们介绍一下。

陈建科：我们的项目里主要分全日制跟在职两类。全日制刚才提到比较多的是我们的国际班，其实我们还有一个非常有优势的项目就是中国全球运营领袖项目，也就是我们的CLGO项目。这个项目是跟MIT合作，就是毕业的时候可以拿到四个证书，MBA的毕业证书、学位证书、工程硕士的学位证书、MIT全球运营领袖项目的证书。正因为可以拿这么多证书，它也集合了多方的力量来到这个项目，有交大，有MIT。除了这些以外，其实最重要的就是第三方，有十几家世界五百强的合作企业，像耐克、戴尔、思科、苹果，这些企业都是我们这个项目的合作企业，这些合作企业不单单要给我们这个项目投资钱，而且这些合作企业的高管专门成立了一个董事会。我们这个项目的培养课程都要经过这些董事会成员的讨论，绝对符合这些企业未来的需求。所以这样的课程必然很贴近企业的实际需求，这些企业的高管也会给我们这个项目来上课，我们的同学也要到这些合作企业去实习大约半年到一年的时间，企业的高管作为企业实践导师带着他们做项目，所以这样培养出来同学是非常的符合企业的需求的。这也是我们前面不断提到的，我们为什么在FT排名里边薪资增长会有这么好，职业发展会有这么好的一个原因。刚才我讲全日制比较多，其实Parttime业余制MBA相对规模我们是比较大的，每年招四百个人左右。这里边没有特别大的分类，但是我们的目标人群是希望在30岁左右的企业中层管理人员为主，我们主要服务于怎么样真正对于走到企业中层以后，迈向企业高管的阶段。他们最需要的一些基本知识、素质、能力，我们会给他们一些辅导和帮助。我觉得我们的培养是非常成功的。我们做过调查，我们MBA同学，毕业五年到十年左右在职业发展上确实有一些大的突破，比一般的进步的速度会快的多

MBA教育也是从计划经济走向市场经济的一个过程

主持人：真的是有助力的。我有一个问题，可能不仅仅是对于交大安泰里可能大家会有这个疑问，是对整个MBA培养人员大家都会有这样一个问题。就是现在国内的商学院[微博]里面，在职的MBA学生往往占的是大头，占的是大数，但是感觉说受到学校的重视程度，却比这些全日制班的少很多。因为不管是说对于这种认证体系，还是说对于各种排名，它所取得的数据都是取的全日制的数据，所以学校会倾注了很多的心血很多的精力去培养全日制的学生，比如说相配比较好的一些导师，比如说会给他们更多国际化游学的项目，更多这种国际化合作的，实际上从学位的这个角度来看，往往在职的学位又会比全日制高多，所以就会产生一个大家觉得特别不平衡，一方面我在职的同学交的钱又这么多，所享受的服务又比这些全日制的一些同学要少很多，那么安泰是怎么处理这个问题的，有没有遇到过有同学向您挑战过这个问题？

陈建科：其实以前中国MBA教育学费的定价方式是发生的一个变化的，基本上可以说转折点在2007、2008年左右。2007、2008年之前，各个商学院的定价方式都是基于成本的概念，像我们学校也是，那时候全日制同学的成本比在职的同学成本更高，所以在职的同学的学费低一些，全日制的同学高一些。但是发展到近几年的话，我们更多的是依赖市场来定价，全日制的同学这个相对的群体因为更多的是从基层走向中层的一个过程，比如我们全日制国际班的学费是17.8万元，但是对于工作三四年的人来说，这个也是已经很高了。但对在职的同学来说，学费是23.8万元，我们大量的同学年薪都到三四十万了，对他其实并不是那么贵，觉得所以这个跟市场接受的程度有关系。我们也希望提升全日制的同学的成本，就是学费，但是这个东西是很难做，学费定的太高了以后，他们就承受不了。所以我们全日制其实某种程度上也更多的承担了一些社会责任在里面，我们不仅仅是服务于一些比较高端的人，还有就是层级比较低的，比如还在企业基层奋斗的人来说，也希望给他会提供一个好的平台。我觉得我们国家也是从计划经济走向市场经济了，其实同样我觉得我们MBA教育可能也是从计划经济走向市场经济的一个过程吧。我相信只有从市场体现的价值，才能真正能促进中国MBA教育的一个发展吧。

主持人：我觉得陈老师您刚才是从一方面回答了我的问题，但是我这边可能更关心的一个不仅仅是在于双方的学费的差别上，而是更多是比如说我作为一个在职的MBA学生，我会很关注于说，虽然我现在拿的比较多，可能我愿意出的钱比较多，那我所享受到的学校给我一些服务，是不是会比全日制的会差很远。

陈建科：其实服务的话并不会相差很远，比如来说交大很多的资源，并不是对只全日制开放的，而是对在职的同学也都是开放的。只是由于他们自身的限制，很难享受这些资源，比如像我们的双学位，像我们的交换生项目对全日制和在职的同学都是开放的。但是我们在职的同学想要出去一到两年，或者参加交换生学习至少也得三个月，这对他们来说协调工作来说就很难，所以是他自己享受不了这个资源，并不是我们没有提供这个资源。而且交大安泰MBA特别了解他们的需求，所以我们做两个星期左右的国际游学项目，这个游学项目其实主要就是我们针对在职的同学来做的。全日制的同学基本上都是去双学位跟交换生项目，并且他们只能去一所学校。但是游学的话，可以到美国走七八所世界一流的学校，每个学校去学一天，同样对他们的价值也很大，只是说可能需求不一样。再比如说可能很多你比较关心的职业发展方面的服务，我们比较大的帮助全职的同学怎么样去找实习，找企业实践，我们刚才讲到，我们要到企业里边去实践半年到一年，这个是我们提供的资源，但是我们在职的同学是享受不了这个资源的，因为他要工作，所以我们可能针对他们的需求会做一些职业发展的辅导，就是帮他们做职业测评等。比如很多的这个时候，需要看看他行业的薪资水平是怎么样的，我们每年就会组织一系列的比如猎头公司，或者比如像我们每年四五月份马上可以举办的四五十家高端的一些猎头公司同时来给我们在职的同学做沟通，通过这样的平台也可以很好的了解一些市场上的需求。

总的一句话，并不是说我们给在职的同学提供的服务少，只不过我们的相对来说针对性的东西是不一样的，而且我们提供的资源。可能对于在职的人员来说，即使我们提供资源给他，他也因为工作的关系没有时间去享受这些资，可能也是这个原因以至于外界形成了一种印象，觉得我们给在职的同学好像提供的资源少了一些。

主持人：没有那么大关注。

陈建科：对。

主持人：对于在职的学生来说的话，因为他们大部分时间可能都是利用周末来上课，那这边所配的师资跟全日制的学生是不是也会不太一样呢？或者说选择这种课程也都不太一样？

陈建科：我们两个日制的同学课程设置肯定是不一样的，因为他们的职业发展阶段也不一样，所以所学的东西肯定不一样。比如说中国全球运营领袖项目更多的偏重运营管理方面的知识；我们全日制的国际班可能更多的就强调国际化视野的培养，就是更多的讲到多元化思维跟国际化；在职的同学来说，更多的强调的是他从企业做到中层以后向高管的方向来说，他更多需要的是什么一些知识。所以侧重点上会不一样，当然最根本的上课时间也不一样。我们在职的同学因为毕竟绝大多数利用业余时间。很多网友就会想，是不是利用业余时间我们根本就没有时间到上海来上学，其实我们也非常希望在职的同学也能多元化，所以我们特别开出来比如集中授课班，每两个星期集中授课三天：星期五、星期六、星期天，一个月来两次，班里来自全国各地的生源都有，是非常多元化的。当然全日制的话就更加不用说了，我们以大量的全国各地的学生为主，甚至来自世界各地的学生，因为我们在这个班里留学[微博]生就要占到三分之一，还加上一些交换的学生，国外来中国交换的学生来到我们学校，基本上可能老外就要占到一半左右，所以就是一个充分多元化的学习的群体。

主持人：那咱们在2015年的整体招生的规模里面，大概会是各占多少比例？因为您刚才说在职大概会在四百人左右。

陈建科：我们全日制的基本上占一百人左右是大陆的学生，再加上一些海外的学生就要一百多人了。

主持人：那像您刚才所提到国际班和中国全球运营领袖班这两个班大概会招生比例怎么样呢？

陈建科：各一半。

主持人：也就是差不多五十人左右。

陈建科：对。

主持人：对于他们这个整体挑选的话，我们说是不是对于说不同的班级会有不同的挑选标准，还是说这个由学生自己来定？

陈建科：当然全日制学生和业余制学生肯定是不一样的，所以首先要区分的到底是报我们的全日制还是报我们的业余制，我们的筛选标准也不一样。

主持人：那他们在读的过程中有可能实现班级转换吗？

陈建科：在全日制和业余之间是不能转的，因为我们的培养方案也是不一样的。

主持人：两个项目的培养时间都是两年吗？

陈建科：我们的国际班是两年，中国全球运营领袖项目和业余制是两年半，时间是有差别的。
　　主持人：所以就是说对于各位想要报考交大安泰MBA的考生来说，可能和报考其他学校不太一样，因为有些学校是先报考，进来以后你自己再选什么样的项目，但是对于报考安泰的话，你可能要了解不同项目他们的需求是什么，培养目的和方向是什么，在这里边是没有办法进行转变的。
　　陈建科：对的。
　　MBA到底能给我们的学生带来什么价值
　　主持人：我想这也是考生们特别注意的一点，那么在节目的最后我想替很多网友提一个问题，对于他们来说，MBA的学习的时间，不仅仅是指的在校的一个学习时间，更多的可能是我两年或者两年半毕业以后，这一个MBA除了给我带来是说这两年的学习经验还有学位以外，他还能给我们带来什么？
　　陈建科：其实这个问题其实很好，这也是目前排名无法解决的一个问题，到底MBA给我们的学生带来什么价值，我觉得根本就是要看对它的长期的职业发展的价值是怎么样的。因为我们的排名基本上都看毕业3到5年，但是我觉得真正要我们的学生成长为商界领袖起码要十年二十年的时间。比如看我们比较成功的校友，像国家电网的副总裁，上海大众的董事长这些都是我们的MBA校友，基本上他们都是在毕业了十年到二十年的时间才能成长到真正这样的高管的地位。
　　其实我们也一直在反思，并不一定看在校的这两年三年时间给他提供什么样的价值，更多的应该看对他长期的职业发展提供什么样的价值。所以我们在前几年的在全国第一家提出了终身化学习的一个概念，我们要在他的十年二十年三十年这未来的职业发展过程中，都要去帮助他成长，所以我们开了很多形形色色的选修课，都对我们的校友免费来开放。只要他们毕业了以后有需求随时可以免费来学习。举一个形象点的例子，比如现在的一个学生现在在企业里边做销售，他可能觉得现在更需要市场营销的知识，但几年以后他可能慢慢走到副总的位置了，他觉得光靠营销知识是不够的，公司发展他需要多学习一点投资方面的知识、金融方面的知识，但是他在校的这两年是没学，那时候他可以继续回到学校来学一些金融投资方面的知识，我们对他们都免费开放。
　　主持人：你这不是剥夺人家EDP的收入吗。
　　陈建科：我觉得我们的MBA不仅仅希望是这两年两年半的时间，我们希望对他的终身的职业发展有一个很好的路径上的辅助。并不一定说抢谁的生意的问题，我觉得这是对我们的学生的长期的职业发展是一个负责任的态度，这也是真正的体现我们MBA的价值。
　　主持人：一天是安泰的MBA，终身都是安泰的。
　　陈建科：对。
　　主持人：好的，谢谢陈老师，我想对各位网友来说，今天陈老师的分享，大家肯定是受益匪浅，不仅能了解这个FT排名背后的一些故事，同时也知道安泰在咱们国际和在实践化，尤其是对于学生毕业以后怎么样真正去融入社会，与社会接轨都有一个很大的帮助，那么在节目的最后，也请陈老师向所有对于交大安泰感兴趣的同学们，说一些您的建议吧。
　　陈建科：如果大家对交大安泰MBA感兴趣的话，我有两个比较好的建议，一个是你在读MBA之前，一定去好好想一想自己的梦想是什么，你自己的职业发展规划到底是怎么样的，因为我们的培养目标是未来的商界领袖，我们希望有一群商界领袖梦想的同学来读我们的MBA，所以如果你不是带有这样的梦想的话，那就并不一定适合读我们的MBA，所以这一点大家首先要去想清楚。第二点就是我们交大安泰一直提的叫金鹰计划，鹰的精神，鹰最重要的一种品质就是这种坚韧不拔、坚持不懈的精神。所以你想清楚自己的梦想以后，就一定要去坚持，我觉得做任何事情成功的关键就是在坚持。梦想是选对方向，选对方向以后就是去坚持，我相信大家一定可以成功，如果大家选择交大安泰MBA，交大安泰MBA也一定可以助你一臂之力，实现你自己心目中的梦想。
　　主持人：借陈老师吉言，我们也再次祝各位能够各位考生能早日实现自己的梦想，能真正在自己所希望的职业道路上面走的更好更远。谢谢大家，也谢谢陈老师，我们下期节目再见。